II CONGRESO DE LA SOCIEDAD URUGUAYA DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN “Maestro Miguel Soler”

El sentido de lo público y lo universitario en la formación en educación

Viernes 21 y Sábado 22 de abril de 2023

Plazo para presentación de resúmenes de ponencias: 5 de diciembre de 2022

Tercera circular

Ficha de inscripción

II CONGRESO DE LA SOCIEDAD URUGUAYA DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN “Maestro Miguel Soler”

El sentido de lo público y lo universitario en la formación en educación

Viernes 21 y Sábado 22 de abril de 2023

Plazo para presentación de resúmenes de ponencias: 5 de diciembre de 2022

Segunda circular

Continuamos con el ciclo que reúne las ponencias de uruguayos que formaron parte del ISCHE 43

Viernes 28 de octubre 17:30 hs.

La actividad se realizará en forma presencial en Casa A y será transmitida en forma simultánea por Zoom y YouTube

En dos encuentros de viernes, la SUHE reúne las ponencias de uruguayos que formaron parte del ISCHE 43 y les invita a compartir y discutir los trabajos presentados.

Viernes 21 de octubre 16:00 hs.

Viernes 28 de octubre 17:30 hs.

La actividad se realizará en forma presencial en Casa A y será transmitida en forma simultánea por Zoom y YouTube

El sentido de lo público en la formación en educación

Montevideo, viernes 21 y sábado 22 de abril de 2023

Dossier "Perspectivas actuales sobre Historia de la Educación en el Uruguay", publicado en la revista HistELA, organizado por Paola Dogliotti, Fernanda Sosa e Antonio Romano de la Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación.

Publicaciones:

Dogliotti, P., Sosa, F., & Romano, A. (2021). Presentación: Dossier Perspectivas actuales sobre Historia de la Educación en el Uruguay. History of Education in Latin America - HistELA, 4, e27266. https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID27266

Dogliotti, P., & Silva, G. da. (2021). Diálogos transnacionais entre Uruguai, América do Sul e Estados Unidos: a preparação de diretores de Educação Física pela Associação Cristã de Moços. History of Education in Latin America - HistELA, 4, e25762. https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID25762

Reisin, P. (2021). “¿Hay aspectos de la reforma escolar mejicana que convenga hacer nuestros?” Pregunta planteada en una reunión de la Unión Nacional de Magisterio (U.N.M) de Uruguay en 1938. History of Education in Latin America - HistELA, 4, e25688. https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID25688

Berná, L. (2021). Agencias trasnacionales y desarrollismo en dictadura: Análisis del plan MEC-OEA para la enseñanza media básica de Uruguay en 1975. History of Education in Latin America - HistELA, 4, e25765. https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID25765

Pérez Monkas, G., & Fernandez Vaz, A. (2021). Juego y Escuela: aportes arqueológicos para pensar el juego y su inscripción en el discurso escolar en Uruguay. History of Education in Latin America - HistELA, 4, e26149. https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID26149

Espiga Dorado, S. (2021). Discursos convergentes en la construcción de la infancia sana a través de los manuales escolares. History of Education in Latin America - HistELA, 4, e24723. https://doi.org/10.21680/2596-0113.2021v4n0ID24723